“那么请问这个不存在的物质你是怎么发现的呢？”</p>

顿时有一位学生发出质疑，只是这个问题被起源轻松化解：</p>

“那么就要嵌入这个合格的主题，你要知道这里是一场哲理课，我说的这些既可以是真的也可以是虚假的，信不信都是你的一念之间，反正在以后才会出现这些式子。</p>

我所说的是真是假无需考量，你只需要知道这个宇宙就需要一种物质提供着宇宙的稳定。</p>

我说的已经很清楚，这种物质是虚无的存在体，已被六级文明所吸食，虚无物质积累多了就会产生大爆炸，理解就是这么简单。</p>

这个物质等同于数学的一种代入式符号x，传统的方式是无法测量出完整的答案，那么我们就创造一个新的方式，能将这个题目解答出来，我差不多就是通过这种方式来解答出一个虚无的承载体。</p>

你可以说我的过程是错误的，我也并不会强迫你们知道这个答案，反正我该说的已经说了。</p>

走向自我毁灭的是宇宙，是共同承载着那虚无的承载体，不管怎么计算都需要一个嵌入的新符号，而这个符号就是虚无的承载体。”</p>

在场人无不惊愕，眼前之人居然做到了创造！还创造出来了一个新的式子！有些情绪激动的人都开始向起源发问。</p>

“那么请问这个式子是如何解出来的呢？这个式子又是以怎样的形式出现呢？”</p>

“是呀！能不能把这些都写在黑板上！如果写不下的话可以传输到我们的班级群！我们很想看一看！”</p>

“新的式子和新的符号被创造出来了那么你绝对是万里无一的数学家！对于各数一切都一定相当深远！你不光是一个数学家！还是更高超的天才！”</p>

“如果公之于众的话那么绝对能提高文明的发展！没想到你居然这么厉害！”</p>

………</p>

人群中熙熙攘攘，女教师也对此怀疑面前之人是不是一个普通的转校生？这还是转校生吗？总觉得他不是过来转校的，而是过来发出一张王炸的？</p>

真不清楚到底是谁指使着这个人来到这里，如果他是空间站的人那这个式子应该有听说过了呀，自己研究了很长一段时间还没听说过什么新的式子！尤其是那个不可能存在的物质，简直听都没听过！</p>

这让女教师一个劲的抬着眼眶，手指尖都有点难言其色的颤动，如此幼小的年纪却大有作为，这简直不能用天才来诉说了。</p>

可站起来的起源却不以为意，并说出了让全班大惊失色的话语：“抱歉，容我拒绝，我并不想将这个信息公之于众，我只是讲出了关于我自己的个人研究，即使至于是不是正确的我不知道，不想将不正确的答案给大家造成一个误会的理解。</p>

所以我……拒绝！”</p>

一些惊魂未定的学生，忽来一阵舆论哗然，把整个教室吵的翻天搅地。</p>

大多数的学生都是失望和叹息声，以及对起源所谓的答案产生了一定的另类看法，但大多数人都是认为起源只是不想公布自己的学习成果，因为起源就是一个很神秘，很聪慧的人！所以这个答案很大可能性是真的！只是起源并不想给这个世界各学科推动一大动力！</p>