“这……”几个人相互看看都支支吾吾的不肯言，却竖着耳朵，眼睛不停的往殿里瞟。

“怎么回事，吵吵嚷嚷的。”

“陛下，这几个小子轮值脱岗，属下正在教训他们！”倪亮刚想细问，陛下隔窗询问，他急忙解释道。

“哦，原来是这样，那让他们进来吧！”

“多谢陛下！”几个小兵隔着门施礼谢过，兴高采烈地推门进了殿。

“这……这是何意？”倪亮懵了，可换岗的还没来，这里又不能无人值守，他只好守在殿门外。

“话说八路诸侯连输数阵，申报袁绍、曹操曰吕布英雄，天下无敌，可会十老师解放了，改由那些胥吏充任，可千万不要小瞧这些人，他们中最差的也是过了府试有举人的身份，教授这些孩子完全没有问题。

而赵昺教授的东西针对这些人也不得不加深，这些胥吏们很有眼光，他们发现殿下教授的术数用于记账和核算同样便捷，且比他们从前所学要深奥和实用。比如计算一营兵士所需辎重，过去要经过多次繁琐的统计和核算才能算出来，现在只要套入一个公式便可快速得出结果。这对于每日陷在文牍中的胥吏们十分有益，不仅可以提高效率，还可减轻工作强度。

这样一来，赵昺也将每日一堂课改为两堂。一节针对基础差，甚至没有基础的伴读和亲卫们；一节是专门针对基础好，学得快的提高班。他们也可以教授那些亲卫和孩子们经史、礼乐。如此宫学在短短的时间内成为科目齐全，师资强大的正规学校。但故事会仍然是最为受欢迎的固定节目，每逢下午开讲，本来还显得十分宽敞的大殿也被挤得严严实实。

而随着人数的增多，故事会也不是单纯的讲三国，涉猎的方方面面的东西也越来越多，赵昺每天都要回答那些在当前看似稀奇古怪，无法理解的问题什么为啥它处四季分明，而琼州却只有夏天；在海中为何会先看到船帆，后看到船身；为何天会下雨、刮风；月亮为何会有圆缺；为什么每天海水会有涨落等等。

这些问题虽然牵扯到天文、地理和物理、化学，但还难不到赵昺。难的是现在人们的世界观还处于天圆地方，天有神仙的蒙昧状态，他必须在没有违背当前人们‘共知’和圣人之学的情况下把事情说清楚讲明白，否则自己这个天授神权的天子的权威性会大大下降。因而他需要煞费苦心的维持着唯心和唯物之间的平衡，即保证自己的权威性不会受到质疑，又将问题解释清楚，他甚至还会做些小实验来说明问题……(未完待续。)