结果却是兴致冲冲的进去，一脸懵圈地出来。</p>

“小明在计算一道减法算式时，把被减数个位上的8错看成了3，减数十位上的2错看成了5，这样算出的差是305，正确的得数应该是多少？”</p>

这题目，好像不难？可是为什么自己看不懂？</p>

看着几个半大不小的孩子已经开始拿着碳笔列式计算，谢翱有些怀疑人生。可是却不敢打搅寂静的课堂而开口询问。</p>

8？</p>

3？</p>

个位、十位……嗯，就这个看懂了。</p>

+？</p>

=？</p>

这些符号，是啥意思？</p>

我是不是来错地方了？</p>

满脑子浆糊的谢翱不死心，决定换个“物理”来听听。</p>

物理，按谢翱的理解，应该是格物致理的意思？或者传授的是墨家的学问？</p>

“为什么月亮会有阴晴阳缺？”</p>

“为什么水会从高处往低处流？”</p>

“为什么树叶会从树上飘落，树枝却是从树上直接掉下来？”</p>

“为什么鸟有翅膀可以飞，鸡鸭有翅膀却飞不起来？”</p>

“为什么盐能在水里溶化，米却不能？”</p>

“为什么木头可以浮在水上，铁块却是不行？”</p>

看着两眼冒出星星的谢翱，讲台上捧着书本的物理代课老师兼日月岛小学校长陈小六，露出了慈祥的微笑。</p>

真是舒坦啊……原来，不是自己笨。</p>

连当世大儒都被这些问题整晕了，那只能说，甄公子提出的这些问题，过于变态！</p>

“是啊，为什么呢……”谢翱喃喃地说道。</p>

“这就是物理！”小六抑扬顿挫地说道：“更准确来说，这就是你们要在物理课上，将要学习的内容。了解这个世界，透过我们所能看得到的现象，深究其本质，并找到规律，而后利用这些规律，制造出可以改进我们目前生活的更加先进的工具。”</p>

“光与热，温度与湿度，声音与气体，空间与时间，浩瀚无垠的宇宙以及渺若尘埃的颗粒。这一切，都将是我们努力去接触，去了解，去研究的对象。”</p>

“这，就是物理……”</p>

在小六与三十多位学子的躬身相送中，谢翱脚步虚浮地走出教室。</p>

他感觉，似乎有必要重塑自己的人生观与世界观。</p>

世界的本质是什么，子曰……曰过了吗？</p>

是从无到有，从一至二，二而生三，三乃生出万物？</p>

谢翱突然觉得，老子才是这个世上，最会忽悠的先贤。</p>

这世上，在无垠的宇宙之上，真的还有无穷无尽的恒星？而脚下据说如球状的地球，只是其中的亿亿亿亿分之一？</p>

而在目光还查探不到的微观之处，有着各种各样的生命、细胞、原子？</p>

话说，既然看不到，甄公子又是怎么知道的？</p>

可是直觉之中，谢翱又感到这并不是甄鑫在胡扯八道。起码，他所描述的世界，比老子更加的真实，也更加的让人愿意相信。</p>