方既明的宣传方案也很简单粗暴，去各地大学宣传，号召有“思辨能力”的学生，都去看看这一部电影。

毕竟吧，科幻电影还是需要一定学识才能看得懂的。

而大学生呢，就是最自我标榜的年纪，有一定的知识储备，是这部电影的主要受众。

方既明对自己的电影，有着非常非常明确的目标。他知道谁最爱看这类型的电影，也知道该向谁宣传。

电影拍摄得很快，因为方既明的手绘分镜头，虽然一个个都是暴漫的风格，可也给演员提供了参考。再加上有老师们在，导演这方面也不用愁了。毕竟方既明是第一次做导演，很多东西只是在片场学到了，不算全面。有老师在带，方既明进步飞快。

只用了两三场，方既明就上手了。

拿着大声公，方既明说道：“于洋，你的演技跟不上节奏啊，你再这样，削减你的镜头了啊！你得放开，放开懂吗，就当自己是一个教授。还有，语气方面，你前面得松弛，后面得为了学术而争辩！”

其实，这对于洋这种“没见过”世面的学生，确实有点难了。因为他并不知道真正的教授是怎么样的，这时候，老师们派上用场了。唐友林老师说道：“不懂什么是教授？看我演一遍，你就懂了。”

说着，唐友林的戏瘾发作，给于洋示范了一遍。

其他老师也有点意见：“老唐，这个不对啊，剧本上是陈枫匀是一个生物学教授，生物学教授没有这种做派的。我觉得呢，应该是这样的……”

各位老师各抒己见，总算是把方既明心目中的生物学教授演出来了。但是，方既明还是觉得原版电影里面的比较好。于是，方既明拿起大声公说道：“老师们，你们现在是演员，请尊重我这个导演。”

说了这句话之后，老师们愣住了，然后默默地停住了声音。

“再争吵下去，我们的拍摄进度就要卡住了。于洋，你看我的。”

于是，方既明拿着那个道具，估计是远古生物的角，轻松地坐在沙发上：“张明，这是你从哪里的地摊上淘回来的吧？生物学里可没有这种动物的角，纯属臆测啊！”

“咦？！”

各位老师眼前一亮，方既明这个表演很自然，就好像真的是好朋友之间的互相聊天打屁一样。这种状态，才是送别同事的情景嘛！毕竟只是送别，不是见不到了。这年代交通发达了，所以分别只是寻常而已。既然是寻常的送别，也就没什么好伤感的。

于洋也瞬间会意了：“导演，那我再加点自己的理解，能行吗？”

“先试试戏。”

方既明为了节省胶片，是每一场戏都要演上三四遍的。直到排练好了，才开拍。为了保险，方既明还拍了两遍。拍了两遍之后，补录了特写和中镜。再加上他绘画的分镜头，两个摄像师都感觉十分轻松。因为他们知道要怎么拍了，取景自然就符合要求了，不需要有更多的沟通。

还是那句话，拍戏之前准备得越充分，那么拍戏就越节省时间，效率就越高。

不管剧本也好，分镜头也罢，还是开拍前的排练，都是为了达到最好的艺术效果。