自从确定了公主身份，叶琉璃就解除了禁令，可以在宫内随意走动。

然而今非昔比，如今叶琉璃转悠可不是盯着水井了。

了解得越深，叶琉璃才发现，胡国皇帝比南赵国皇帝厉害了不止一点半点。

先不说胡国纪律严明，能在索卡国和南赵国两国攻击下重新振作起来到国泰民安，只说其明明成了太监还能安心治理国家，就凭这一点，她是服气的。

叶琉璃曾经幻想自己被人弄得终身残疾会怎样，想来肯定是满肚子怨恨，宁愿牺牲国家也要和对方拼命罢。

然而胡国皇帝却没有报仇，虽仇恨在心中从未泯灭，但为了国家，他却生生的忍了下来。

不安定，何以富强？

关于这一点，宁太傅和她讨论过。

主题便是：“战乎？息乎？”

要说这种太子太傅级的教育就是比一般的私塾或者现代学校的教育更牛，无论是古代私塾还是现代学校，大部分都是单向教育，便是老师来说学生来听。即便是西方所谓开放式教育，最多也是让学生小小讨论一下。

而宁太傅的教学方法是这样的——上午先学知识，四书五经自不用说，还有一些选出来的大家名作、一些思想家的学说等等。下午时便是选择一题，让叶琉璃发表感想和看法，在发表看法的过程中，宁太傅不会过多干预，而是鼓励、引导其把自己的意见和见解说出来。

如果意见偏颇，太傅也不会直接说其错或是批评，而是继续引导，用一些与之矛盾的例子和事实让其认识到错误，再重新定位看法。

可以说，这种教育是润物细无声的引导教育，更是的深入骨髓的深刻教育。

而这一日，太傅说的便是战与息的关系。

太傅没表现出来什么，但叶琉璃却有种预感，今天的课题并非宁太傅选择，而是皇上选出，目的是考验她。

宁太傅已六十有余，放在现代不算苍老，但在这个时代已算老人。

其头发花白，身材消瘦，脸上也满是皱纹，但深邃的双眼却明亮锐利。

此时，正盯着叶琉璃，等其回答。

叶琉璃思忖片刻，而后道，“战非坏事，息非好事，国家发展就好比逆水行舟，不进则退。所以期待一生一世不开战，安心生活的，早晚是要挨揍的。”正如同当初清朝闭关锁国时的天真想法。

宁太傅微微一笑，点了点头。

叶琉璃继续道，“那么，虽然战争会死人，不能因为怕死人而逃避战争！我也希望天下永远太平，但我希望管毛线用？我控制不了别人，别人早晚还是要打我们的。既然免不了战争，那么何不采取主动，打他丫的？”

宁太傅的笑容不动声色的收敛几分，“公主的意思是，我们胡国应该对外开战。”

叶琉璃摇头，“开战是必须的，但不是现在，时机不对。”