唐泽笑了笑道“两人关系应该不错，我们去找对方了解一下情况吧。”
“我这就去打听。”高木倒是对唐泽的记忆力不意外，点了点头开始打听起对方的行踪来。
找到对方的时候，对方正在餐厅打饭，唐泽两人表明来意后，三人各自选好了料理后，便直接在餐厅找了一个偏僻的角落交谈起来。
恩，毕竟也到了饭店，唐泽两人顺便在大学食堂解决中午饭也没什么不对劲的地方。
“飯森早纪自杀的事情应该很让你们震惊吧。”一边品尝着学校的咖喱猪排饭，唐泽一边打开了话题。
“恩说实话，我完全想不到飯森小姐为什么会自杀”
说到这儿，池戸晶夫清秀的脸上还有些迷茫之色“飯森小姐虽然只比我们大一两岁，但在研究生部大家都很尊敬她。
我的研究论文飯森小姐也帮了很大的忙”
“关于这个，请问你有什么线索吗？”唐泽从怀中取出了一张左边撕的歪歪扭扭的纸张“这是飯森小姐贴在冰箱上的便条。”
“没错，我确实有借过手机给她，本来是打算送给她当做帮助我改论文的谢礼的”
池戸晶夫书上解释玩后有些不安道“这便条怎么了吗？”
“不用紧张，这张便条并没有什么，只是它和遗书用的是同一张纸，所以我想问问你看知不知道什么。”
唐泽自然看出了池戸晶夫的紧张，但对方也只是面临刑事怀疑时候的正常反应，安抚了一句后便问出了后续的问题。
而一旁的高木在听到唐泽的问题后也是明显的一愣，他还真没发现这张便签的纸张跟那封遗书是一样的款式。
想到这高木忍不住感慨起来，果然唐泽刑事看到的世界和他们这些一般人是不同的。
他以为对方看到的是便利贴，觉得可以顺藤摸瓜找到飯森早纪的“不伦对象”，结果却发现唐泽注意的却是这张纸跟遗书是同一材质。
感觉思维都不在一个频道上。
不过高木也都习惯了，仅仅只是感慨了片刻后，便向对面的年轻人投去了期待的目光。
“这个是我们大学所发的记事本，每个人都有。”池戸晶夫看了看便签后回道。
“是这样么，多谢了。”唐泽闻言也点了点头，之后又在吃饭的时间中，向对方了解了一些飯森早纪的事。
午饭很快便结束了，而唐泽与高木则是再度返回了飯森早纪所居住的公寓。
而这次再有目的性的查找之下，两人很快便找到了飯森早纪屋内的记事本。
“这下就可以基本确定了，飯森小姐不是死于自杀。”看着这本记事本上的痕迹，唐泽语气笃定道。
“可单凭这点立案都很勉强吧。”高木依旧不太乐观道“全都是些间接证据。”
“没错，所以我们要再回去。”唐泽眼中闪过一道精光“去找部田宏明！”
“观察学习，就是所谓的“实体感表现法”，也就是我们俗称的模仿。”
“幼儿园的一些孩子，却经常会讲一些与年龄不符的成熟话语一样，这就是他们对父母的模仿
当然大人也同样如此会对尊敬崇拜的人下意识的模仿对方”
讲台之上，部田宏明正在侃侃而谈，可下一刻他的话语却中断了一瞬间，甚至表情也难看了些许。
原因便在于教室大门口，正悄悄向着最近座位走去的两人。
不过很快部田宏明便无视了两人，继续讲着之前的课程。
唐泽落座后也认真的听了下去，发现对方讲的确实不错，温故而知新下自己也略有收获。
“那么今天的课程到这边里就结束了，剩下的时间还早。”
部田宏明看向一旁的唐泽两人笑了笑道“这样吧，就当做是特别讲座，我们来讲讲心理学中比较特殊的一类——犯罪心理学。
我想大家对这一门学科也都很感兴趣吧，相信有不少学生都是被影视作品中帅气的犯罪心理需要加吸引，最终在上大学时候报考我们这个专业的吧。”
听到部田宏明的话，在场的学生不由得低笑起来，显然这也是这个专业司空见惯的状况了。
但听到部田宏明说要谈谈犯罪心理学，一众学生还是露出了感兴趣的神色。
“看来大家都很期待呢。”
部田宏明听到学生们的附和后，神秘一笑，“那么，接下来就有请我们今日的特别讲师，警视厅的唐泽刑事，来讲讲人为什么会犯罪。”
伴随着部田宏明手指的方向，大教室中的上百号学生纷纷将目光投注在了坐在前排大门方向的唐泽两人身上。
而遭遇到这种情况，一旁的高木已经在上百双眸子的注视下而手足无措了。
唐泽看着台上鼓掌欢迎的部田宏明，装作一副被对方“算计”的无奈模样指了指对方，似乎在为对方的“恶作剧”而头疼。
但他心下却清晰的知道，这是对方的“下马威”，是纯粹给唐泽他们找麻烦的。
没有实现打过招呼征求同意，就玩这一出，不就是想让人灰溜溜的丢脸么。
可惜，他还真的是失算了。
虽然唐泽只是一名刑事，但他也不仅仅只是一名刑事。
各种场合大风大浪见过的太多了，不说别的电视台专访都比这场面大。
于是他也没有过多的犹豫，坦然站起身朝着学生们微笑招手，然后走上了讲台。
而在上百个学生的观望下，唐泽的身份也被认了出来，很快便有学生在窃窃私语讨论起来。
以唐泽的动态视力，甚至能够看到有些学生那激动的神色了。
不过唐泽也没有过多宣扬自己身份的意思，和部田宏明则在讲台上互相握手接管了讲台后，他只是简单介绍了一下自己的姓氏便开始了讲课。
花了两分钟的时间，唐泽先从最基本的犯罪心理学的概念从潜到深的给学生们科普了一下。
而之后，唐泽隐藏了个人情报，将前几天木岛実所犯下的案件当做案例讲给了学生们。
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