昨日讲除法定义，今日讲认知除法。

实则先后顺序颠倒，应当先认知再定义。

出现差异，皆因黎阳没把知识记牢。

前世教科书中，只是都是循序渐进，由易到难到大部分人不会。

意识到自己错误，黎阳这才用认知补充一下昨日除法定义。

再谈除法定义，老二、夏安几人面色轻松。

没有认知障碍，学习起来自然是事半功倍。

黎阳阐述完除法定义，略微停顿一下。

对于数，他没有去给族人讲解整数、小数一类。

除法中不仅仅有整数除法，还有小数除法及分数除法！

除了运算法则外，还有运算性质。

除法涉及‘商’，商也包含几种变化规律。

黎阳不知当讲不当讲？

因为其中部分变化，他不可能按照教科书那般来。

他只会运用这些，如今让他反推规律！

这不是为难他黎某人吗？

让他讲讲汉字拼音还行。

他跑到洪荒，教族人说汉语应当没毛病吧？

既然汉语都教，说个普通话也没毛病吧？

想了下，黎阳筛选一下，整数和小数暂时不化作区分，先讲整数除法。

让族人用着，遇到问题后再解决！

“昨日所讲‘被除数’‘除数’=‘商’！”

“除此式子，我们可得到下列式子：‘一个因数’=‘积’‘另一个因数’！”

说到此，黎阳话语微顿。

以前觉得除法简单，现在想要简单讲出来，怎么有些困难？

可惜没人帮他，唯有自己。

“接下来，我给你们讲除法运算”

时间走过。

黎阳无停歇，一口气讲到午饭时间。

时间虽长，黎阳并没有讲太多机巧。

仅仅教会老二、夏安几人能进行简单的除法运算。

最终他还是没有逃掉，给整数、小数。

毕竟终究有‘奇数’和‘偶数’！

双数除得尽，奇数却余留小数。

“你们休息一下，整理一下所学！等一会儿饭后，我还有事情让你们做！”

昨日建造小木屋，黎阳动了给族人安排好各执其责的心思。

前世流水线被认为是对人类的一种摧残，岗位上只有人没有魂

却没人否认其对社会推动之大。

想要把第一批小木屋建造起，人族必然不能一个人负责一座小木屋建设。

效率太慢。

尽快让族人入住房屋，才是正事。

划分区域、分配房屋，各自负责进行教学！

黎阳准备把族人各部分负责分细一些！

只能说大概统筹，会留有一部分族人应对变化情况。

例如，衣服制造。

族人一直裸着也不是个事，读者一直看乐的不行。

怎么到现在还在裸奔？

身上好歹裹着叶子呢？

放到前世说不定会被当成艺术行为，怎么就流氓？

四岁还有人穿开裆裤呢，人族才降临不到一旬。

话虽如此，黎阳还是需要为这一部分做准备。