老师这个群体就跟社会是一样的。</p>

社会里面有好人和坏人。</p>

老师群体里也有。</p>

但是。</p>

从辩证唯物主义来看，这个世界上就没有绝对意义上的好人和坏人。</p>

只不过好人符合了大多数人的三观，而坏人却是剥夺利益的主体。</p>

而在被剥夺利益者心里，这个人就一定是坏人。</p>

但是，这个剥夺利益的人，将剥夺过来的钱用于行善。</p>

那么你还说这个剥夺他人利益的人是坏人吗？</p>

……</p>

【没错，我就看到过一个小男孩儿偷人，是为了供养他的弟弟。】</p>

小孩子根本没有能力生存。</p>

社会上又没人管。</p>

所以就萌生出了行窃生存的想法。</p>

久而久之。</p>

这个男孩儿长大之后，就一定会产生出一种剥夺他人利益生存的惯性。</p>

一辈子也就毁了。</p>

但是在他小的时候，他剥夺别人的利益，只是为了生存，好像也没错吧。</p>

但是！</p>

对于被剥夺利益者而言，这个小孩儿就被冠之以小偷的称呼。</p>

也是他们心中的坏人。</p>

……</p>

【这才是老师，这才是老师该有的样子。</p>

不像我们那个时候对学习不好的学生那叫一个看不顺眼，骂人的话张口就来。</p>

就是因为学习不好，不配得到公平对待吗？】</p>

这条弹幕在天幕上飞出来的时候，</p>

古人们根本不理解，为什么学习坏的学生，会得到老师如此待遇？</p>

学习不好还为什么要在学堂里学习呢？</p>

早点儿回家帮父母不好吗？</p>

而在天幕的解释之下，他们才知道，在后世，就连上学这种事情都是国家强制性的。</p>

而老师也没有随随便便把一个学生开除的权利。</p>

这下他们理解了。</p>

就是看不惯，又杀不掉的那种感觉，就很无语。</p>

只能通过骂人来发泄自己的情绪。</p>

不像他们古代。</p>

学堂里有学生学不进去之后，先生立马就让家长领回去。</p>

别在他的学堂上浪费时间。</p>

……</p>

苏阳对自己连续刷到的这种视频颇有微词。</p>

自己好像被大数据锁定了。</p>

刷上几条这样的视频，然后这种视频就会成堆的出现。</p>

导致他都成了抖音陪哭员。</p>

哭完这边哭那边，真正做到了泪水打湿数据线，边刷视频边漏电。</p>

不过说回来。</p>

这才是真正意义上的教育传承，文化传承。</p>

帮助者和被帮助者就连精神都升华了。</p>

对这些肉身成圣的老师们来说，终一生度世人和终一世度一人的活佛是同等的。</p>

大爱无言……</p>

(/25472/25472981/11559428.html)</p>

。</p>